¿Qué es ser entrenador/a? LA CREDIBILIDAD 2 Entrega 5

 ¿Qué es ser entrenador/a?

LA CREDIBILIDAD 

2ª PARTE

Lo que expongo no es la verdad absoluta, ni lo pretende, simplemente una visión más de tantas que existen en el baloncesto. En mi caso,  es una opinión personal basada, tanto en los conocimientos adquiridos, como de experiencias y enseñanzas vividas de otr@s compañer@s durante más de treinta años y mi propia visión que poseo de nuestro deporte. 

Todo y que en la anterior entrega os comenté que hablaría sobre la amistad del entrenador/a con los jugador@s, creo conveniente prolongar el escrito sobre la credibilidad referente en cómo se proyecta en la pista de juego.

Voy a empezar por una obviedad: 

Conocimientos técnicos y su aplicación según la etapa en la que se encuentren los jugador@s. 

 

Sinceramente, creo que hoy en día se comete el error de entrenar a l@s jugador@s seniors como niñ@s y a l@s niñ@s como seniors.

En todos los equipos que he entrenado de chicos de 20 años me sorprende que, por una parte, no dominen las dos manos en los fundamentos básicos como son el pase y su recepción, el bote, el tiro en entrada y, por otra, los movimientos de pies: pivotar, salidas y fintas (engaños). Pero, en realidad, no dominan ni siquiera una mano.

Enseñar a l@s jugador@s estos fundamentos es ayudarl@s a que un día estén en la categoría que les pertoque. 

NINGÚN JUGADOR/A DEBE JUGAR 

EN UNA CATEGORÍA INFERIOR 

A LA CUAL TENGA APTITUD 

POR CULPA DE QUE L@S ENTRENADOR@S 

NO LE HAYAMOS FORMADO CORRECTAMENTE.

Y este debe ser nuestro lema. Grabémoslo en nuestro cerebro y hagamos de este concepto nuestro objetivo principal al formar.

Con esto, conseguiremos tener una gran credibilidad como entrenador@s, debido a que provocaremos una mejora contínua en ell@s, progresarán, sabrán hacer cada vez más cosas y serán felices jugando porque estarán preparad@s INDIVIDUALMENTE para dar soluciones a los problemas que les presente el equipo rival. 

El uso abusivo de tácticas es un error conceptual si con esto pretendemos dar soluciones a los jugador@s en vez de que sean ell@s los que las piensen y ejecuten. Es lo que se llama potenciar la creatividad del jugador/a.  

Si eres un entrenador que en etapas de formación pasas más tiempo enseñando táctica de equipo en vez de fundamentos ofensivos, defensivos y táctica individual estás ayudando al fracaso deportivo de l@s chic@s en el futuro. 

LAS TÁCTICAS SE OLVIDAN

LA TÉCNICA ACOMPAÑA AL JUGADOR/A TODA LA VIDA.

COACH:

 ¡TÚ DECIDES!

Dejando claro que la mejora individual del jugador/a nos va a dar una mayor credibilidad como entrenador/a, sin duda hay muchas más cosas. 

Por ejemplo, la resolución de los conflictos que se generan dentro del equipo. Cuando tenemos que tomar decisiones tenemos claro ¿cómo actuar? Tan solo una pincelada: 

INFORMARNOS +

ANALIZAR LA INFORMACIÓN +

DECIDIR LA MEJOR OPCIÓN 

(y no la primera que se nos ocurra)

El ser justo en las decisiones independientemente de qué jugador/a se trate (el mejor, el peor, el hij@ del presidente, mi amig@, mi hij@, mi pareja...) nos va a otorgar una gran credibilidad porque estamos tratando a tod@s con el mismo RESPETO.

Y, coach...¿cómo vas de motivación? ¿Eres un buen motivador/a?

¿utilizas refuerzos positivos? ¿eres de l@s que dicen continuamente?:

 

"¡Mal, esto está mal!"

O eres de l@s que utilizas expresiones como:

"No esta mal, pero mira, mejor sería hacerlo así"

Por cierto, tenemos claro ¿cómo se motiva al jugador/a? Bien, te doy mi opinión: 

Aprendiendo

 y 

Jugando

¿Das a tod@s oportunidades de mejorar y jugar? Porque el no hacerlo sí resta credibilidad al entrenador/a. Por una parte, damos la sensación de tener favoritismo y, por otra, no damos oportunidad de desarrollarse a tod@s. Esto genera un problema en la gestión de equipos. 

Algo que también resta credibilidad es nuestra actitud cuando estamos entrenando o en el partido. Un entrenador/a lo es desde que entra en el pabellón. Es conveniente entrenar con ropa deportiva, ser puntual, llevar una carpeta con el entreno preparado, usar un silbato, no abandonar la pista de entrenamiento para poder prestar siempre atención a l@s jugador@s. Est@s quieren sentir que su entrenador/a está con ell@s en todo momento y que no "pasa" de ell@s. 

Dejar sol@s a l@s jugador@s se puede interpretar como una falta de respeto (para mí lo es) ya que proyecta una imagen de desinterés y, os aseguro, que esto sí genera una falta de empatía de los jugadores hacia el entrenador/a y, por tanto, es un motivo de falta de credibilidad.

Alerta, que el entorno también importa y ver por parte de la junta directiva, madres, padres o aficionados como el entrenador/a es impuntual o se ausenta continuamente de las sesiones de entrenamiento no es fácilmente aceptable.

Y, por último...

¿cómo eliges tus sistemas de juego? 

¿Los adaptas a los equipos que vas u obligas a hacer el que te gusta a ti? ¿Crees que entrenar en un club con filosofía defensiva vas a triunfar aplicando tus sistemas de juego ofensivos porque son en los que crees o simplemente los que te gustan?

Saber elegir los sistemas es importante porque facilitan el juego a los jugador@s y probablemente conseguirán más victorias que derrotas...por cierto, las victorias también dan credibilidad, pero depende de la etapa de formación la pueden restar según cómo se consigan.

Pues, amig@s, hasta aquí el tema de la credibilidad que es más extenso, pero, creo que ya le hemos dado suficiente información como para reflexionar.

En la próxima entrega sí os hablaré sobre la amistad en el baloncesto🏀

Gracias sinceramente por leerme.

SIGAMOS😁

TE INVITO A QUE LEAS EL APARTADO CON EL TÍTULO:

¿QUÉ ES SER ENTRENADOR/A?

Espero tus comentarios y así poder generar una retroalimentación con vosotr@s.

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